Start-365.ru

Работа и Занятость
0 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Вопросы педагогу дополнительного образования

Педагог дополнительного образования: описание профессии, обязанности и требования

включайся в дискуссию

Поделись с друзьями

Каждый родитель мечтает, чтобы все возможности, способности и интересы ребенка развивались в одинаковом соотношении. Однако с такой задачей не в состоянии справиться традиционная школа, так как набор изучаемых предметов ограничен учебной программой. В таких случаях в жизни ребенка появляется педагог дополнительного образования, который индивидуально подходит к развитию талантов каждого малыша.

Кто такой педагог дополнительного образования? Какие должностные обязанности выполняет этот специалист? Какими качествами и образованием он должен обладать? Подробнее об этом читайте в нашей статье.

Кто это такой?

Педагог дополнительного образования – это человек, который превратит в реальность мечты вашего ребенка. Ни для кого не секрет, что на сегодняшний день система традиционного школьного образования построена в соответствии с довольно строгими рамками и требованиями. Именно поэтому многие родители прибегают к помощи дополнительных педагогов, чтобы помочь ребенку удовлетворить его любознательность, поддержать интересы и развить таланты. При этом педагог дополнительного образования, так же, как обычные учителя и преподаватели, работает в соответствии с документом, который называется профстандарт, поэтому вам не придется переживать по поводу компетенции данного специалиста.

Дополнительные педагоги (причем они бывают как для детей, так и для взрослых) могут работать в качестве наемных работников (например, в центрах культуры) или открывать собственные школы и кружки.

Причем обучение в таких школах и кружках может затрагивать самые разные сферы: иностранные языки, рисование, танцы и вокал, спорт и многое другое.

Должностные обязанности

При трудоустройстве на то или иное место работы педагог дополнительного образования получает от работодателя подробную инструкцию, в которой прописаны все должностные обязанности специалиста. Для того чтобы эффективно и качественно выполнять свою работу, педагог должен владеть всеми перечисленными в такой инструкции навыками.

Обычно должностные обязанности включают в себя следующие задачи.

  • Комплектация учебных групп. Основная работа педагогов дополнительного образования происходит в группах, реже специалист проводит индивидуальные занятия. Для того чтобы обучение проходило максимально эффективно и приносило наибольшую возможную пользу каждому ученику, учитель должен правильно сформировать группы. Это значит, что все ученики должны быть примерно одинакового возраста, а также уровня владения навыком. Нельзя, например, составить общую группу из 15-летних подростков и дошкольников.
  • Составление программ обучения. Вне зависимости от того, работает ли педагог самостоятельно либо же является наемным работником (например, в школе или в культурном центре), он должен уметь составлять программы обучения.
  • Планирование и проведение занятий. Для того чтобы каждое занятие проходило успешно, к нему обязательно следует готовиться. Именно поэтому опытные педагоги заранее прописывают план урока, продумывают дополнительные занятия (например, игры).
  • Консультативная помощь. Прежде всего, подобная консультативная помощь относится к общению с родителями учеников. Особенно важную роль она играет для новичков и тех, кто еще не успел адаптироваться к дополнительному образованию, которое предлагает данный специалист.
  • Организация мероприятий. Очень часто в целях демонстрации того, чему уже успели научиться подопечные педагога, он устраивает мастер-классы и открытые уроки. Так, например, если дело касается творческого кружка рисования, то уместной будет выставка работ учеников, а для кружка танцев – концерт с показательными номерами.
  • Документационное обеспечение управления кружком (или ДОУ). Любые действия педагога дополнительного образования должны быть подкреплены документами (планами занятий, профессиональными стандартами, законодательными актами и т. д.).
  • Знание современных тенденций в направлении. При обучении детей тому или иному навыку очень важно не только познакомить их с основами, но и рассказать им о новых и модных течениях.
  • Владение нормативно-правовой базой. Практически все сферы человеческой деятельности регулируются законом. Именно поэтому педагогу очень важно быть осведомленным относительно своих прав и обязанностей.

При этом стоит иметь в виду, что в зависимости от места работы, а также конкретного работодателя должностные обязанности могут видоизменяться и дополняться. В связи с этим внимательно читайте описание вакансии, а также не стесняйтесь задавать уточняющие и дополнительные вопросы в ходе личного собеседования.

Образование

Для того чтобы стать педагогом дополнительного образования, нужно иметь высокую квалификацию и отвечать всем необходимым профессиональным стандартам. Так, педагог в обязательном порядке должен иметь высшее образование (желательно не одно), а также окончить курсы повышения квалификации и переподготовки.

Итак, стандартный путь педагога дополнительного образования выглядит следующим образом.

  • После окончания школынеобходимо определиться с конкретным профилем вашей специализации: будете ли вы обучать детей танцам, вокалу, английскому языку или каким-либо другим навыкам. После этого вам нужно выбрать соответствующую специализацию в университете или в учреждении среднего специального образования (однако предпочтение отдается первому варианту). При этом особое внимание рекомендуется уделять престижным вузам, расположенным в столице. Помните, что обучение – это достаточно длительный процесс, который может длиться от 4 до 6 лет (в зависимости от очной или заочной формы обучения).
  • После того как вы успешно сдали вступительные экзамены (на каждом направлении они будут различаться, поэтому вам нужно связаться с приемной комиссией конкретного вуза и уточнить этот момент) и поступили в университет, вам нужно позаботиться о том, чтобы вы получали только самые высокие оценки. Идеальный вариант – окончание университета с красным дипломом.
  • Теперь, когда специализированное образование получено, вам необходимо определиться с тем, где и как вы будете получать педагогическое образование. Так, например, его можно получить как второе высшее, пройти курсы повышения квалификации и т. д. При этом в зависимости от того, где вы планируете работать в будущем, требования работодателя могут меняться, поэтому их лучше заранее уточнить.
  • Также не забывайте, чтонаш мир постоянно меняется и совершенствуется: появляются новые компьютерные технологии, изобретаются новые методики обучения и т.д. Поэтому даже после начала вашей карьеры вам придется постоянно посещать самые разные мастер-классы, тренинги и курсы для того, чтобы оставаться актуальным и конкурентоспособным специалистом, востребованным на рынке труда.

После того как вы закончили процесс образования, вам стоит заняться поиском первого места работы. Для этого вы можете обратиться к тем работодателям, у которых вы проходили практику и стажировку во время обучения.

После получения опыта можете смело приступать к организации собственного дела.

Необходимые качества педагога

Для того чтобы человек смог работать преподавателем дополнительного образования, он должен соответствовать ряду требований. В целом их можно разделить на 2 большие категории.

Профессиональные

Профессиональные требования касаются квалификации, компетенции, умений и навыков сотрудника. Так, они включают в себя соответствующее образование (специализированное по направлению, а также педагогическое), умение выполнять все предусмотренные должностной инструкцией обязанности, владение необходимым объемом знаний и т. д.

Личные

Однако помимо исключительно профессиональных качеств, для успешной работы педагогом нужно обладать и рядом личных характеристик и качеств характера. Среди них:

  • коммуникабельность (придется общаться с большим количеством людей: как с детьми, так и с их родителями);
  • стрессоустойчивость (работа педагога подразумевает большое количество стрессовых ситуаций);
  • стремление к самообразованию;
  • вежливость;
  • тактичность;
  • чуткость;
  • внимательность и ответственность;
  • дисциплинированность и пунктуальность;
  • доброжелательность;
  • чувство юмора;
  • креативность и т. д.

Заработная плата

Работа педагога дополнительного образования довольно сложная и включает в себя выполнение большого количества необходимых, но в то же время достаточно сложных задач. Кроме того, она требует от человека креативности и творческих способностей, а также других качеств характера и профессиональных умений, которые уже были описаны выше. Однако несмотря на такие объемные требования к специалисту, его заработная плата остается весьма невысокой (особенно это касается тех людей, которые работают в государственных учреждениях, например, в школах). Так, например, средняя зарплата педагога дополнительного образования составляет около 25 000 рублей.

При определении материального вознаграждения стоит ориентироваться на самые разные факторы, которые касаются не только конкретного места работы, но также региона проживания и востребованности того навыка, которому педагог обучает своих учеников.

Востребованность профессии

Профессия педагога дополнительного образования неодинаково востребована в зависимости от региона проживания, а также от конкретной специализации. Кроме того, в зависимости от конкретных тенденций и модных течений то или иное направление дополнительного образования может быть более или менее популярным. В связи с этим прежде чем выбирать данную профессию и определяться с узкой специализацией, важно внимательно изучить рынок труда того региона, где вы планируете работать. Кроме того, проанализируйте прогнозы специалистов на будущее.

Однако в то же время не забывайте, что для того, чтобы добиться максимальных успехов в выбранном направлении, очень важно прислушиваться к собственному сердцу и учитывать свои интересы.

Советы по составлению резюме

При трудоустройстве педагог дополнительного образования должен предоставить работодателю свое резюме. Для того чтобы наниматель обратил внимание на вашу кандидатуру как на профессионала своего дела, очень важно, чтобы резюме соответствовало всем необходимым правилам и требованиям. Рассмотрим их подробнее.

  • Резюме должно быть четко структурировано и включать в себя такие пункты: ФИО, контактные данные (место проживания, адрес электронной почты, телефоны, мессенджеры), образование, опыт работы, профессиональные навыки и умения, личные качества, хобби и увлечения, другая дополнительная информация.
  • Документ должен быть максимально кратким и лаконичным, не содержать ненужной личной информации и излишних биографических данных.
  • Отсутствие грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок даст понять работодателю, что вы серьезный и ответственный человек, который внимательно относится к деталям.
  • При заполнении документа разрешено ориентироваться на шаблоны и образцы, которые вы найдете в интернете, однако в то же время не стоит их бездумно переписывать и копировать – обязательно проявляйте свою индивидуальность и рассказывайте о себе.
  • Резюме должно быть аккуратно оформлено, в едином стиле. При этом рекомендуется использовать один и тот же шрифт на протяжении всего документа и применять один тип выравнивания.
  • Вся информация, которую вы пишете в документе, должна иметь прямое отношение к той должности, на которую вы претендуете. Так, например, не нужно писать о том, что вы работали официантом.
Читать еще:  Знания и навыки повара

При этом, помимо резюме, некоторые работодатели могут попросить вас предоставить сопроводительное письмо. В этом документе вы можете подробнее раскрыть себя как личность и представить вниманию работодателя те качества и достижения, которые, по вашему мнению, выставят вас в выгодном свете и станут вашими преимуществами.

Таким образом, вы смогли убедиться, что профессия педагога дополнительного образования очень важна и интересна. Она требует большого количества знаний и умений, а также творческих наклонностей. При этом образования, которое вы получите после окончания школы, будет недостаточно для занятия этой должности – вам придется постоянно совершенствоваться.

Также имейте в виду тот факт, что данная профессия не является очень прибыльной.

Как пользоваться ресурсом

Вопрос — Ответ → Образование → Педагог дополнительного образования в ДОУ

Чтобы отправить ответ, вы должны войти или зарегистрироваться

Сообщений 2

1 Тема от Shull 2019-02-06 22:28:50

  • Shull
  • Участник
  • Неактивен

Тема: Педагог дополнительного образования в ДОУ

Работаю более 30лет воспитателем по ИЗО.в ДЕтском саду.Образование высшее’методист дошкольного образования,преподаватель педагогики и психологии.Факультет»Педагогика и психология дошкольная».Все годы высшая квалификационная категория воспитателя.2ставки.
Теперь принуждают перевестись на должность педагога дополнительного образования с выполнением тех же обязанностей,якобы.Распостраняется ли высшая категория воспитателя на педагогаДО?Срок её истекает через 2месяца.Идёт ли уменьшение размера оплаты со сменой должности?Могу ли аттестоваться,как воспитатель?Не повлечёт ли это всё требований с прохождением переподготовки?Может быть,ещё какие ‘поводные камни’?Заранее спасибо за ответ.

2 Ответ от Останина Е.В. 2019-02-15 17:09:00

  • Останина Е.В.
  • Модератор
  • Неактивен

Re: Педагог дополнительного образования в ДОУ

Уважаемый участник Форума!
В ответ на Ваше обращение департамент образования сообщает следующее.
1. Аттестационная комиссия департамента образования области в соответствии с пунктом 3.21 Соглашения между департаментом образования администрации Владимирской области и обкомом профсоюза работников народного образования и науки РФ на период с 2017-2020 гг. рассматривает случаи учета квалификационной категории в течение срока их действия при работе на разных педагогических должностях при совпадении профиля работы на основании письменного заявления работника. Ранее были положительно рассмотрены заявления работников о распространении квалификационной категории с должности «воспитатель» на должность «педагог дополнительного образования».
2. Оплата труда по должностям производится согласно штатному расписанию в данном учреждении.
3. В настоящее время Вы работаете в должности «воспитатель», следовательно, Вы можете быть аттестованы только по должности «воспитатель».
В случае если Вы решите проходить аттестацию по должности «педагог дополнительного образования», то Вам необходимо принять во внимание, что заявления о проведении аттестации в целях установления высшей квалификационной категории по должности, по которой аттестация будет проводиться впервые, подаются педагогическими работниками не ранее чем через два года после установления по этой должности первой квалификационной категории (п.30 Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденного приказом Минобрнауки России от 07.04.2014 № 276).
Кроме того, первая квалификационная категория педагогическим работникам устанавливается на основе:
— стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией;
— стабильных положительных результатов освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 ;
— выявления развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности;
— личного вклада в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации (пункт 36 указанного Порядка).
4. Согласно квалификационным требованиям, установленным приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», по должности «педагог дополнительного образования» установлены следующие требования к квалификации: высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю кружка, секции, студии, клубного и иного детского объединения без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.
Вы имеете высшее образование по специальности «Методист дошкольного образования, преподаватель педагогики и психологии».
Таким образом, в случае перевода с должности «воспитатель» на должность «педагог дополнительного образования» проходить профессиональную переподготовку Вам не потребуется.

Кто реализует дополнительное образование в школе?

Ответ на этот вопрос кажется достаточно простым: конечно, педагоги дополнительного образования. Это так, но
19- 3084

кроме них круг людей, способствующих развитию этой сферы образования в школе, достаточно широк.

Перечисленные специалисты являются основными в реализации задач дополнительного образования в школе. Но их деятельность будет более эффективной, если в этой работе будут принимать участие и другие члены педагогического коллектива. В этом плане наиболее значительная фигура — классный руководитель. Помимо выполнения своих основных обязанностей (воспитание учащихся, формирование их отношений с одноклассниками, создание коллектива класса, развитие ученического самоуправления, работа с родителями и др.), он должен выявлять интересы и способности ребят, направляя их затем для развития в школьные кружки и секции или помогая им выбрать подходящее учреждение дополнительного образования. Классный руководитель поможет своим воспитанникам, если будет сотрудничать с педагогами дополнительного образования, выбирая вместе с ними подходящий для конкретного ребенка индивидуальный образовательный путь.
Несомненно, что особенно большой вклад в создание условий для развития интересов и талантов ребят может внести освобожденный классный ру ководитель, он имеет возможность хорошо изучить интересы ребят, найти путь индивидуальной, поддержки каждого, преодолеть те проблемы, которые мешают ему в становлении личности. Такой педагог, обладая серьезными социально-психологическими знаниями, способен оказать поддержку и своим коллегам, научив их реализовывать принципы гуманистической педагогики на практике, т.е.
осуществлять личностно-ориентированное образование, являющееся сутью дополнительного образования.
Примерно те же возможности имеют вожатые и воспитате- ли групп продленного дня (ГПД), которые также должны взаимодействовать с руководителями школьных творческих объединений и помогать детям найти свой талант, раскрыть свои способности. Возможна и обратная связь, когда вожатый, к примеру, сможет найти помощников в организации социально-значимых дел, праздников, соревнований и других общешкольных мероприятий среди членов кружков. С помощью педагога дополнительного образования легче обнаружить ребят, обладающих инициативой, самостоятельностью, лидерскими качествами.
Особую роль может сыграть педагог-психолог, осознавший важность дополнительного образования в школе. Благодаря своим профессиональным знаниям, он может выявить скрытые способности детей, их наклонности и стимулировать развитие. Осуществляя свою работу по сохранению психического, соматического, социального благополучия школьников, он оказывает поддержку как творчески одаренным детям, так и детям, требующим определенной коррекции развития, поведения. Педагог-психолог способен оказывать консультации руководителям различных творческих объединений, проводить психодиагностику ребят, отслеживать изменения в уровне развития их способностей, выявлять причины сложностей в работе педагога или в его взаимоотношениях с воспитанниками.
Социальный педагог также весьма значительная фигура в системе дополнительного образования. Он решает задачи, прежде всего, по социальной защите детей и поэтому внимательно изучает условия жизни, которые зачастую препятствуют развитию их способностей. Социальный педагог старается своевременно оказать помощь таким детям, разрешить различные конфликтные ситуации и найти наиболее благоприятную среду для реализации интересов и потребностей ребенка. Он может подсказать педагогу дополнительного образования, как лучше себя вести с «трудным» ребенком, как заинтересовать его каким-либо видом творчества. Он включает своих воспитанников в социально значимые дела, и эта деятельность может стать сферой сотрудничества с педагогами дополнительного образования. Социальный педагог особое внимание уделяет профориентационным видам занятий, т. к. они, выполняя социально-адаптацион-

Читать еще:  Где в нижнем новгороде учат на повара

ные функции, могут стать хорошей стартовой площадкой для его подопечных.
Учитель-предметник может внести свой вклад в систему дополнительного образования, сотрудничая с руководителями кружков, секций, клубов, помогая им в определении каких-либо тематических направлений и объясняя особенности работы с отдельными учениками. При желании он может расширить рамки урока, включив в него элементы дополнительного образования (содержательные, организационные, методические). Об этом шла речь ранее.
Учитель имеет право непосредственно включиться в дополнительное образование, организовав свой кружок или клуб. Причем это может быть не только предметный кружок, а любое творческое объединение, где ему удастся реализовать свои личные интересы, увлечения, таланты, выходящие за рамки его профессии. Такая многогранность личности учителя только усилит его авторитет среди учеников.
Следует обратить внимание на работу школьного библиотекаря — его роль, как правило, в учебно-воспитательном процессе недооценивается. Однако именно он способен оказать значительную помощь педагогам дополнительного образования и их воспитанникам, подбирая наиболее интересную методическую, научно-популярную, художественную литературу. И даже в той ситуации, когда школы ограничены в своих возможностях приобретения новых книг, библиотекарь может следить за новинками и сообщать об их издании с тем, чтобы и педагоги, и ребята смогли сами приобрести наиболее важную для них книгу, так же, как и сообщать об интересных видеофильмах, аудиокассетах и слайдах. Возможно, библиотекарь возьмет на себя создание медиатеки и тем самым будет способствовать развитию как основного, так и дополнительного образования.
Совершенно очевидно, что развитие дополнительного образования в школе в огромной степени зависит от директора и его заместителей. Их заинтересованность, уважительное отношение к руководителям клубов и кружков, понимание важности многообразия занятий по интересам, умение найти возможность для технического оснащения системы дополнительного образования, материальной и моральной поддержки тех, кто им занимается, — все это является важным условием создания в школе целостного образовательного пространства, где реальную роль играют основное и дополнительное образование.
Таким образом, в общеобразовательном учреждении в систему дополнительного образования включается в той или иной степени почти весь педагогический коллектив. В этом состоит основная сложность и определенное достоинство данной системы. С одной стороны, многие учителя не знают особенностей этой сферы образования и, возможно, не всегда готовы принять ее основные ценности (предоставление ребенку свободы выбора, ориентация на его самобытность и личностные потребности, создание реабилитирующих условий работы с детьми и др.). Но, с другой стороны, взгляд «непрофессионала» помогает увидеть то, что не замечает педагог дополнительного образования. В результате из мозаики педагогических наблюдений может сложиться достаточно полное представление о реальных возможностях и способностях ребенка. А это, в свою очередь, поможет выстроить наиболее подходящий образовательный путь, по которому сможет пойти конкретный ребенок.
Чтобы добиться этого, необходимо объединить усилия педагогов разных специальностей, что положительно отразится и на учебном процессе, и на занятиях кружков и клубов, и на организации различных общешкольных праздников, фестивалей, соревнований. Если педагогам удастся преодолеть свой
«предметный эгоизм», то это принесет пользу как детям, так и им самим.
Школьникам важно знать, что их внеурочные интересы и достижения в спорте, художественном творчестве или краеведении не менее важны, чем учебные успехи. А педагоги, при правильной организации работы, смогут найти в лице коллег не соперников, а людей, с которыми можно лучше и быстрее решать общие проблемы.

О значении повышения профессиональной компетентности педагога дополнительного образования

Автор: Сидорова Марина Ивановна, педагог дополнительного образования, МАУДО «ЦРТДЮ «Созвездие» г. Орска», город Орск.
Описание материала: Предлагаю вашему вниманию статью, в которой раскрывается значение повышения компетентности педагога. Материал может быть использован при подготовке к выступлениям на семинарах, методических объединениях и предназначен для педагогов дополнительного образования, работающих в Центрах раннего развития, воспитателей, учителей.
О значении повышения профессиональной компетентности
педагога дополнительного образования

Учитель – это человек, который учится всю жизнь,
только в этом случае он обретает право учить.
Лизинский В. М.

Чтобы соответствовать требованиям, предъявляемым профессиональным стандартом «Педагога дополнительного образования», необходимости постоянно повышать свою профессиональную компетентность.
Ответьте на вопрос: «Что заставляет людей постоянно работать над собой, пополнять свои знания, занимаясь саморазвитием?»
Предполагаемый ответ: Ничто не стоит на месте. Наука, техника, производство развиваются и совершенствуются непрерывно и т. д.
Ученые утверждают, что знания, которыми располагает человечество, удваиваются каждые 10 лет. Следовательно, знания, полученные ранее, могут устаревать.
Постоянная работа педагога над совершенствованием своего развития важна в силу специфики педагогической деятельности, направленной на развитие и воспитание ребёнка. Только путём саморазвития и творческих поисков педагог придёт к своему мастерству. Именно поэтому постоянное стремление к самосовершенствованию должно стать потребностью каждого педагога, в том числе и всех педагогов учреждений дополнительного образования детей.
Педагогическая деятельность предполагает не только знание педагогом своего предмета и владение методикой его преподавания, но и способность ориентироваться в различных сферах общественной жизни, быть культурным человеком в широком смысле этого слова.
Скажите, пожалуйста: «На каком этапе профессионального роста необходимо повышать свою профессиональную компетентность?
Предполагаемый ответ: Постоянно и т. д.
Потребность в саморазвитии может возникнуть на любом этапе профессионального роста педагога, т. к. это одно из условий удовлетворения потребности утвердить себя в роли педагога, занять достойное место в обществе через профессию. Например, в классификации Р. Фуллера представлены три стадии профессионального становления педагога, каждая из которых обязательно сопровождается процессом самообразования:
«выживание» (первый год работы, который отмечен личными профессиональными затруднениями);
«адаптация» (от 2 до 5 лет работы, характеризуется особым вниманием педагога к своей профессиональной деятельности);
«зрелость» (от 6 до 8 лет работы, характеризуется стремлением переосмыслить свой опыт и желанием самостоятельного педагогического исследования).
Давайте с вами рассмотрим формы повышения профессиональной компетентности, формы саморазвития педагога дополнительного образования.
Знакомство будет происходить в форме игры «Цветные вопросы».
Правила игры:

1 Выбираем цвет и отвечаем здесь на все вопросы
2 Выбираем следующий цвет и отвечаем здесь на все вопросы и т. д.
3 Считаем накопленные баллы и в конце игры получаем небольшой приз.

Конкурсы педагогического мастерства
Первая форма повышения профессиональной компетентности — конкурсы педагогического мастерства. Они создают благоприятную мотивационную среду для профессионального развития педагогов, распространения инновационного опыта, способствует профессиональному самоопределению.
Участие в различных профессиональных конкурсах — один из путей самосовершенствования педагога.
Сегодня существует много профессиональных конкурсов для педагогов.
Их перечень я предложу вам в рекомендациях. Участвуя в них, педагог может рассказать о своём опыте работы и показать педагогическое мастерство.
Продолжите высказывание: «Профессиональные конкурсы нужны педагогам, потому что ………..»
Предполагаемые высказывания:
– способствует самореализации, профессиональному росту педагога, дают толчок к дальнейшему творческому развитию;

Читать еще:  Колледж где учат на повара

–создают условия для повышения квалификации педагогов, их профессионального общения;
–выявляют творческих, инициативных людей, способных заниматься методической и административной работой;
– повышают престиж профессии.
Участие в дистанционных и не только конкурсах даёт многое для повышения профессионального уровня педагога. Во-первых, он учится грамотно использовать учебные ресурсы Интернет, во-вторых, те, кто прошел школу дистанционного конкурса, мыслят и действуют по-другому. Они осознают, что сфера их деятельности – открытое образовательное пространство, люди и ресурсы, находящиеся в разных городах. А это ощущение единства педагогов всей страны. Педагоги могут использовать опыт других преподавателей. Самое же главное, увеличивается самоуважение участника конкурса: «Я это могу», «Я это сделал». Повышается внутренняя самооценка, меняется внутренний мир педагога.
Профессиональные конкурсы – это не только профессиональный рост, это и интеллектуальный рост наших обучающихся. Чтобы подготовиться к любому конкурсу, необходимо самому узнать как можно больше, а как только находишь интересные вещи, хочется поделиться находками не только с коллегами, но и с ребятами, а значит для них появляется возможность обогатить свои знания.
Победить в конкурсе — не значит останавливаться на достигнутом, а значит — развивать достоинства, находиться в постоянном поиске, совершенствоваться.

Курсы повышения квалификации (дистанционные и очные), конференции, семинары, вебинары.
О какой форме повышения профессиональной компетенции идёт речь в следующем высказывании?
Использование этих дистанционных и очных форм дает слушателям возможность заниматься самостоятельно в удобное им время, получать дополнительную информацию и общаться с преподавателями и с другими слушателями через электронную почту и через Интернет, так и в живую, участвовать в сетевых дискуссиях, в работе над групповыми проектами.
Предполагаемые ответы: Дистанционные курсы повышения квалификации, конференции, семинары, вебинары.

Весьма полезным для педагогов является и то, что в процессе дистанционного обучения они знакомятся с особенностями использования компьютерных и телекоммуникационных технологий в учебном процессе, выступая в качестве обучаемых.
Дистанционные и очные курсы проводятся для педагогов, которые заинтересованы в повышении своей квалификации, в освоении современных методик и интернет-технологий.
При участии в очных курсах повышения квалификации Вы получаете возможность общения с высококвалифицированными специалистами, с коллегами по курсам из других городов и официальное свидетельство.
Главные достоинства такой формы саморазвития:
возможность пройти их в удобное для педагогов время;
возможность выбора темы по интересующим и наиболее актуальным для конкретного педагога вопросам.

Аттестация педагогических работников
Эта форма определяет квалификацию педагога, уровень знаний работника, становится проверкой их личностного роста, является экзаменом на компетентность.
О чём говорится в этом определении?
Предполагаемые ответы: Аттестация педагогических работников

Подготовка к этой форме повышения квалификации является трудоёмким и творческим процессом, потому что во время подготовки к нему, педагог анализирует свою деятельность как педагога, приводит в систему свой педагогический опыт, документацию, даёт открытые занятия, тем самым совершенствует своё профессиональное мастерство.
А главное, формирует педагогический мировоззрение, в основе которого — стремление к созданию каждым педагогом своей педагогической системы, понимание целостности педагогического процесса, потребность достичь высокого уровня профессионализма.
Профессиональное развитие педагога — длительный процесс, целью которого является развитие человека как личности, как специалиста и мастера. Без сбора материалов, иллюстрирующих практику, без осмысления собственных действий, анализа их результативности в отношении детей и их успехов, готовности к самокритике и самосовершенствованию работник не может стать настоящим мастером своего дела. Во время аттестации происходит осмысление своего педагогического опыта и вырабатывается своя собственная педагогическая концепция.

Индивидуальная работа по самообразованию

Что может в себя включат индивидуальная работа по самообразованию?
Предполагаемые ответы:
— научно-исследовательскую работу по определенной проблеме;
— посещение библиотек, изучение научно-методической и учебной литературы;
— участие в педагогических советах, научно-методических объединениях;
посещение занятий коллег, обмен мнениями по вопросам организация занятий, содержания обучения, методов преподавания;
— теоретическую разработку и практическую апробацию разных форм занятий, воспитательных мероприятий и учебных материалов.
На данном этапе развития дополнительного образования требуется введение новых направлений работы с обучающимися, например, научно-техническое.
Что нужно для этого сделать?
Предполагаемые ответы: необходимо самообразование в данном направлении, а именно: изучение и анализ литературы по направлению, создание программы, учёт технических и материальных возможностей и т.д.
Индивидуальная работа по самообразованию может включать в себя и интеграцию различных направлений.
Ответьте на вопрос: Что бы вы добавили к своему направлению из других сфер? И в каком плане тогда должно идти ваше самообразование?
Предполагаемые ответы:
Вокалисты – Иностранные языки в песнях (подтягивание своего языкового уровня);
Педагоги-организаторы – Интерактивные игры (подтягивание знаний и умений ИКТ для создания интерактивных игр);
Хореографы – создание и шитьё костюмов (изучение истории костюма, умение снятие мерок, расчёт материала для костюмов);
Художники – применение музыкального оформления на занятиях (изучение истории и видов музыки для определённого этапа занятия);
Спортсмены –
Педагоги ЦРР —
Таким образом, каждый педагог, учитывая внутренние и внешние мотивы, запросы, предъявляемые современным обществом, должен определить свою траекторию самосовершенствования и саморазвития.

Ведение своего блога или сайта
Ответьте на вопрос: Эта форма повышения своего мастерства является своего рода электронным портфолио и помогает распространять собственный педагогический опыт
Ответ: – это ведение своего блога или сайта.
Для успешного прохождения аттестации важную роль играют информационные технологии и умение грамотно использовать Интернет-ресурсы. В современных условиях преподаватель обязательно должен применять информационные технологии на своих занятиях. Кроме этого, одним из критериев аттестации является наличие персонального сайта педагога, который является своего рода электронным портфолио и помогает распространять собственный педагогический опыт.

Сетевые профессиональные сообщества
Современный этап развития сферы образования характеризуется массовым внедрением информационных и телекоммуникационных технологий в деятельность всех участников образовательного процесса. Информатизация является одним из основных факторов, заставляющих образование совершенствоваться. Имидж современного педагога немыслим без знания им информационно компьютерных технологий. С появлением в работе педагога компьютера и Интернета значительно повысились возможности его самообразования.
Какое бы вы дали определение следующей форме повышения своего мастерства — сетевые профессиональные сообщества?
Предполагаемые ответы: Это интернет — ресурсы, созданные для общения педагогов различных регионов нашей страны.
Сетевые профессиональные сообщества играют большую роль в самообразовании педагога. Они объединяют профессионалов, являются площадкой для обсуждения педагогических проблем, обеспечивают доступ к различным источникам информации, дают возможность самостоятельно создавать сетевое учебное содержание, предусматривают получение консультационной помощи, проводят систематизацию информационных материалов.
На сегодняшний день существует достаточно много Интернет-ресурсов, созданных непосредственно для обмена передовым педагогическим опытом и инновационными подходами в современной педагогике, распространения новаторских идей, методов и форм обучения и воспитания. Я поделюсь с Вами наиболее, по-моему, мнению популярные сайты для публикации авторских работ. (раздаются рекомендации по формам повышения квалификации)
Но какой бы современный компьютер и самый быстрый Интернет педагогу не обеспечить, самое главное – это желание педагога работать над собой и способность педагога творить, учиться, экспериментировать и делиться своими знаниями и опытом, приобретенными в процессе самообразования.
Таким образом, одной из важнейших составляющих профкомпетентности является способность самостоятельно приобретать новые знания и умения, а также использовать их в практической деятельности.
На смену прежнему стилю жизни, когда одного образования хватало на всю жизнь, приходит новый жизненный стандарт: «ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ, ОБРАЗОВАНИЕ ЧЕРЕЗ ВСЮ ЖИЗНЬ…».
Одним из показателей профессиональной компетентности педагога является его способность к самообразованию, которое проявляется в неудовлетворенности, осознании несовершенства настоящего положения образовательного процесса и стремлении к росту, самосовершенствованию.
Можно сделать вывод, что педагог 21 века – это:
— Гармонично развитая, внутренне богатая личность, стремящаяся к духовному, профессиональному, общекультурному и физическому совершенству;
— Умеющий отбирать наиболее эффективные приемы, средства и технологии обучения и воспитания для реализации поставленных задач;
-Умеющий организовать рефлексивную(анализирующую) деятельность;
— Обладающий высокой степенью профессиональной компетентности, педагог должен постоянно совершенствовать свои знания и умения, заниматься самообразованием, обладать многогранностью интересов.
Подсчёт баллов и раздача призов ( перечень интернет — ресурсов).
Надеюсь, представленный материал будет полезен Вам!
Спасибо за внимание!

Ссылка на основную публикацию
Adblock
detector